Ein typischer Tag im Ev. Kindergarten "Die Kinderarche" Höhr Grenzhausen

Ein geregelter Tagesablauf gibt den Kindern Halt und Geborgenheit. Aus diesem Grund sorgen wir für festen Rahmen, der dem Tag Struktur verleiht und dennoch genug Raum für Freiheit lässt. Der Tagesablauf im "offenen Bereich" sieht so aus :

Der Tagesablauf im Überblick

Uhrzeit Aktivität
7:00-09:00 Uhr

Anmeldung und Empfang in der Cafeteria

Zwei Spielräume sind geöffnet

7:00-10:30 Uhr Frühstücksbuffet

8.15 Uhr

 

Die Räume werden geöffnet:

- Bauraum

- Bewegungsraum (Villa)

- Atelier

- Rollenspielzimmer

- "Bienen"-Nest

8:30 Uhr Waldgruppe (dienstags)
9:00

Begrüßungskreis in den Bezugsgruppen

Abschlusskreis mit allen Kindern (freitags)

9:15 Uhr

Weitere Räume werden geöffnet:

- Lernwerkstatt

- Werkstatt

- Außenbereich

siehe MAGNETWAND:

WER? WO? WAS?

9.30 - 12.00 Uhr

Angebote/Projekte

 

Für alle Kinder:

- Bewegungsspiele

- Bilderbuchbetrachtungen

- Vorleserunden

- Musikkreise

- Kinderkonferenzen

- Backen

- Tiere versorgen

 

Für die Schulkinder:

- Schulkindertreff (mittwochs)

- Sprachspielrunde (mittwochs)

- Zahlenland (donnerstags)

12:00 Uhr Erste Abholzeit

12:00-13:00 Uhr

Offenes Mittagessen in kleinen Gruppen

 

13:00-13.30 

Mittagsruhe in drei Funktionsräumen

- Ruhen und Zuhören im                     Bewegungsraum

- Ruhiges Spielen im Bauraum

- Meditatives Malen im Bastelraum

13:30-16:00 Uhr Die Räume und der Außenbereich sind je nach Bedürfnis der Kinder geöffnet
16:00 Uhr Die Kita wird geschlossen

Wir sind für Sie da

Telefon

+49 2624 6525

 

"Die Kinderarche"

Montag-Donnerstag

7.oo h - 16.00 h

Freitag

7.00 h- 14.00 h

 

Cafe´ "Kunterbunt"

Dienstag und Donnerstag

16.00 h - 18.00 h

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hundert Sprachen   hat das Kind

 

" Und es gibt Hundert doch.

Ein Kind ist aus hundert gemacht, ein Kind hat hundert Sprachen, hundert Hände, hundert Gedanken, hundert Weisen zu denken, zu spielen, zu sprechen. Hundert, immer hundert Weisen, zu hören, zu staunen, zu lieben. Hundert Freuden zum Singen, zum Verstehen. Hundert Welten zu entdecken, hundert Welten zu erfinden, hundert Welten zu träumen. Ein Kind hat hundert Sprachen, ( und doch hundert und hundert...)

aber neunundneunzig werden ihm geraubt. Die Schule und die Kultur trennen ihm den Geist vom Leib.

Sie sagen ihm, ohne Hände zu denken, ohne Kopf zu handeln, nur zu hören ohne zu sprechen, ohne Freuden zu verstehen, nur Ostern und Weihnachten zu staunen und zu lieben. Sie sagen ihm, es soll die schon bestehende Welt entdecken. Und von hundert werden ihm neunundneunzig geraubt. Sie sagen ihm, dass Spiel und Arbeit, Wirklichkeit und Fantasie, Wissenschaft und Vorstellungskraft, Himmel und Erde, Vernunft und Träume Dinge sind, die nicht zusammen passen. Ihm wird alos gesagt, dass es Hundert nicht gibt.

Das Kind sagt:

"Und es gibt Hundert doch."

 

Forum Reggio Austria

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"Kinder sollten mehr spielen, als viele Kinder es heutzutage tun. Denn wenn man genügend spielt, solange man klein ist, dann trägt man Schätze mit sich herum, aus denen man später sein ganzes Leben lang schöpfen kann. "

 

Astrid Lindgren

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"Hilf mir es selbst zu tun. Zeige mir, wie es geht. Tu es nicht für mich. Ich kann und will es allein tun. Hab Geduld meine Wege zu begreifen. Sie sind vielleicht länger, vielleicht brauche ich mehr Zeit, weil ich mehrere Versuche machen will. Mute mir Fehler und Anstrengung zu, denn daraus kann ich lernen. "

 

Maria Montessori 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"Die Natur will, dass die Kinder Kinder seien, ehe sie Erwachsene werden. Wollen wir diese Ordnung umkehren, so werden wir frühreife Früchte hervorbringen, die weder Saft noch Kraft haben: jugendliche Greise und greise Jugendliche."

 

Jacques Rousseau

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